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domingo, 7 de marzo de 2010

EL PAIS DE LAS LETRAS


Mi nombre es Carmen y soy profesora de Lengua y Literatura en un Colegio concertado de Aranjuez (Madrid). Hace año y medio creé este blog "El País de las Letras" http://carmenmarques.blogspot.com/ con el fin de que mis alumnos y alumnas se animaran a escribir, leer y deleitarse y acercarse al mundo de la creación literaria. Aunque es más variado, aquí os dejo unas humildes muestras de lo que podéis encontrar si lo visitáis.

En primer lugar, os muestro unos poemas visuales que ellos realizaron al estilo de Haikus.








Un ejercicio que me pareció interesante y tuvo mucho éxito es comentar la relación de un poema de la Generación del 27 con una pintura o imagen.



ERA MI DOLOR TAN ALTO...

Era mi dolor tan alto,
que la puerta de la casa
de donde salí llorando
me llegaba a la cintura.
¡Qué pequeños resultaban
los hombres que iban conmigo!
Crecí como una alta llama
de tela blanca y cabellos.
Si derribaran mi frente
los toros bravos saldrían,
luto en desorden, dementes,
contra los cuerpos humanos.
Era mi dolor tan alto,
que miraba al otro mundo
por encima del ocaso.
MANUEL ALTOLAGUIRRE

COMENTARIO DE JOSÉ MARÍA:

Manuel Altolaguirre nació en Málaga en el año 1905. Sufrió de cerca las consecuencias de la guerra civil y tuvo que emigrar a Cuba y posteriormente a Méjico debido a la delicada situación política que sufría España. En este poema el poeta representa su exilio de España a América de forma que siente una profunda añoranza hacia su tierra y lo manifiesta en forma de dolor, el dolor tan alto que indica Manuel Altolaguirre simboliza la tristeza y rabia que sienten todos los españoles que se ven en la misma situación que él, por eso recalca que es un dolor tan grande porque es el sentimiento común de todos los emigrantes españoles hacia su país. El autor mediante hipérboles llega a decir que su dolor era muy alto comparado con los hombres que iban con él. Altolaguirre utiliza las metáforas simbolizando la puerta de su casa como su país y el otro mundo como América. El malagueño no es el único intelectual de la época que se sensibiliza en esta causa sino que su paisano el pintor Pablo Ruiz Picasso también muestra al mundo su aflicción y dolor interior ante la situación de España en su cuadro el Guernica en el que simboliza mediante diferentes personajes como el caballo o el hombre despedazado en el suelo la difícil y terrible situación política, social y económica que sufre el país. Como vemos la generación del 27 con el Cubismo cuyo máximo representante es Picasso.

Y por último, uno de los ejercicios para estudiar las Vanguardias es realizar un Caligrama, poema en imágenes. Cuando los visitéis, podéis dar doble click para poderlos leer mejor. Si con la aportación de mi blog a otros magníficos que se están realizando podemos despertar la sensibilidad literaria a nuestros jóvenes , el mundo sería mejor. Creo en la educación y amo mi profesión. Carmine.




domingo, 7 de febrero de 2010

Lenguaenliteratura. Blog de Hortensia Lago.


Agradezco la invitación de Cristina Velázquez para presentar aquí mi blog Lenguaenliteraturaque surge como una necesidad de poner por escrito mis reflexiones y experiencias como profesora de Lengua y Literatura Castellana en una época en la que la comunicación es un bien que decae. Las prisas, el desencanto de muchos compañeros de profesión, las tareas burocráticas que nos imponen,... todo contribuye a que me mueva en un mundo en el que no se habla apenas de tantos temas educativos que a mí me interesan. Mi blog me permite expresarme y entrar en contacto con otras personas que sienten la necesidad de comunicar. También es la medicina contra el desánimo que a veces me invade en una profesión que no es solo mi medio de vida, sino que forma parte de mi estilo de vida. En él me presento de la siguiente forma:
“Hortensia Lago es el seudónimo de una profesora de Lengua Castellana y Literatura preocupada por el creciente desinterés de sus alumnos por la literatura. Esos mismos alumnos respiran tranquilos cuando se tratan cuestiones gramaticales. Quiero enseñar literatura camuflada en la enseñanza de la lengua, como la madre que bate la cebolla y la añade al guiso para que no se note. Ese es mi proyecto contra mi desánimo. Creo que algo conseguiré.”
En las entradas que escribo intento siempre enriquecer mi reflexión con algún texto literario porque creo firmemente que la literatura, la palabra escrita, es el antídoto más potente contra la manipulación y el medio más eficaz para lograr un pensamiento crítico.
En el blog incluyo recursos varios relacionados con la enseñanza de la literatura y los enlaces de aquellas páginas relacionadas con la lectura y la enseñanza que me gusta visitar.
Es un blog muy joven, apenas tiene un año; además, no puedo dedicarle demasiado tiempo (mis hijas son también muy jóvenes). Sin embargo, por el momento,no me ha dado más que satisfacciones.
Espero que os guste y que a alguien le resulte útil.
Un saludo a tod@s. Hortensia Lago.

lunes, 4 de enero de 2010

Bitácora de Lengua y Literatura

Hola, soy profesor de Lengua castellana en un Instituto de Secundaria de Pamplona y este es mi blog http://profeblog.es/blog/miguelangel/ , desde el que intento aportar orientaciones, reflexiones y prácticas en torno a la enseñanza de la materia para el alumnado.
El blog está centrado en la programación del área, en Bachillerato y la E.S.O., pero también recoge enlaces a páginas de amigos y expertos que pueden ser útiles al profesorado que busca recursos diversos. Así mismo, y desde su comienzo he tratado de responder a cuestiones como la incidencia de las TIC en la educación y el beneficio didáctico de las mismas.
Gracias por la invitación y espero que este diálogo cibernético entre docentes sea muy provechoso.
Amistosamente,
Miguel Ángel

jueves, 30 de abril de 2009

Algunos blogs de biología




Agradeciendo mucho la invitación de Cristina, escribo desde Salamanca en España, para invitarles a visitar algunos blogs de biología.

Mi experiencia comenzó hace ya casi dos años con "Biología Humanista". En una de sus primeras entradas arrancaba el relato titulado "El traje nuevo de Darwin" que se puede ahora leer completo en Digital CSIC. Otras entradas de este blog se dedicaban a la genética. Su presencia en la literatura y otros aspectos más generales. También a denunciar distintos casos de censura darwinista.
Cristina me había pedido escribir sobre el blog "La vida y la Biología", cuyo lema es:

Si dejamos la explicación de la vida únicamente en manos de los biólogos, entonces la vida se deteriorará e irá perdiendo significados. Experimentar con la vida puede contener estos riesgos

La frase (y muchas entradas de éste blog) están motivadas por una idea central en la filosofía de Ortega y Gasset: la razón vital. El punto de partida para toda filosofía ha de ser la experiencia vital, referencia primera y fundamental propia de cada uno para entender la vida y el Mundo. Así, Ortega critica a Lamarck, el fundador de la biología, indicando que lo suyo debió llamarse Zoología y que la biología podría ser algo más amplio, más filosófico.

Finalmente, les recomiendo una visita al blog "Biología y Pensamiento" que es el que ahora me tiene más ocupado.





Con mi agradecimiento a Eric de Scienciaramificacion

Analizar cómo las palabras surgen, se extienden, y se establecen en un lenguaje es materia de la lingüística. En cambio, analizar cómo determinados aspectos del lenguaje pueden influir en el mundo es otra tarea. Los que nos movemos en el entorno de la biología podemos hacer algunos experimentos verbales, juegos de preguntas y respuestas en esta dirección. En décadas recientes hemos visto crecer la influencia de la biología en muchas facetas de la sociedad. Esto podría relacionarse con la divulgación de un concepto de la vida como algo que puede ser sometido a experimentación. El uso extendido de la palabra biología, puede llevar a la idea de que la vida es algo más experimental y puede que, en consecuencia, menos misterioso de lo que tradicionalmente se ha considerado. Concepto éste de vida “en manos de la ciencia” que ha de ser cuando menos muy discutido.

Blogalaxia: ~ Technorati: ~ AgregaX:

sábado, 11 de abril de 2009

Apuntes de Lengua


Apuntes de lengua (www.apuntesdelengua.com) es un proyecto iniciático para mis alumnos de Primer Ciclo de ESO en la asignatura de Lengua y Literatura Castellana. La presencia del blog como herramienta complementaria al currículo la considero importante desde dos aplicaciones eminentemente prácticas y una pedagógica. Desde el punto de vista práctico, constituye la inmersión de las TIC en alumnos que acaban de aterrizar en Secundaria y que todavía no se han propuesto las múltiples posibilidades de trabajar con Internet más allá de redes sociales, P2P y Messenger. Además, la competencia comunicativa adecuada a su nivel académico se evalúa en clase y en el propio blog: en ocasiones se rectifica antes de publicar un comentario de los propios alumnos, y en otras se deja visible para que un ejemplo de error (cuando ya todos los alumnos tienen asumidas las características gramaticales de esas participaciones) sirva como punto de partida para explicar ciertas reglas y usos/abusos de la Lengua.

Desde el punto de vista pedagógico, se trata de crear un reclamo educativo para los alumnos. Buena prueba de ello es que las visitas diarias se han asentado en el millar diario. Para ello se tienen que generar entradas dinámicas y participativas (preguntas de participación y creación textual), así como la creación de materiales ideados y creados por los propios alumnos. Esta participación activa durante este curso se realiza de forma progresiva, puesto que al inicio del curso, los alumnos eran meros lectores. Poco a poco fueron aportando comentarios lingüísticos, para pasar a presentaciones en powerpoint (aprovechando así la transversalidad con el área de Tecnología) que se integran en el blog como presentaciones Slideshare; además, la creación de cuestionarios Hot Potatoes y Podcast poéticos están configurando una buena base para que el próximo curso estos alumnos desarrollen roles propios en algunos blogs que se adherirán al principal, mientras que los nuevos alumnos en Secundaria tendrán un ejemplo en el que fijarse y desarrollar sus creaciones y propuestas lingüísticas y pedagógicas.

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